Tag Archives: Alfabetització Salut

Projecció i debat sobre Temps d’écoute

tempsdecute

És l’últim documental de l’ONG Farmamundi, dirigida per Pol Penas, que es podrà veure a l’Espai Funatic de Lleida l’11 de març a les 12:00 h, desprès de la seva estrena a Barcelona el 8 de març, coincidint amb el Dia Internacional de la Dona. Reflexa la lluita de les dones congoleses per accedir a la sanitat a la República Democràtica del Congo, que segons les Nacions Unides, és el pitjor lloc per néixer dona.

Explica l’experiència de 5 dones que han patit violència sexual i/o que són seropositives i les seves dificultats, pel fet de ser dones, per accedir als serveis sanitaris i als medicaments. Parla, també, com la violència sexual contra les dones es fa servir com a arma de guerra en aquesta zona tan rica en recursos minerals. El fil conductor és l’experiència de més de 10 anys de l’associació Femmes Engagées pour la Promotion de la Santé Integrale (FEPSI) dedicada a l’atenció mèdica, psicològica, jurídica i socioeconòmica de víctimes de violència sexual, persones seropositives i desplaçades de guerra.

El documental, de 38 minuts de durada, presenta la visió congolesa i polifònica de la temàtica, aportant la perspectiva d’activistes, persones afectades, autoritats locals, persones acadèmiques expertes en gènere i periodistes de la regió.

En la projecció es comptarà amb la presentació a càrrec de:

– Laia Pibernat, Màster en Antropologia Mèdica i Salut Internacional i coordinadora del projecte a Farmamundi.

En el debat es comptarà amb la presència de:

– Pol Penas, director de la pel·lícula;

– Serena Brigidi, doctora en antropologia per la Universitat Rovira i Virgili, professora d’antropologia de la salut als estudis d’Infermeria de la Universitat de Vic, coordinadora de “Cultura, Salut i Cinema” de la Universitat de Vic.

La sessió és gratuïta i està organitzada pel col·legi Oficial de Farmacèutics de Lleida i el Casal de la Dona de l’Ajuntament de Lleida.

Anuncis

Nou vocabulari MeSH 2016

meshhead

Pubmed és una base de dades de referències bibliogràfiques d’articles d’investigació biomèdica, ofert per la Biblioteca Nacional de Medicina dels Estats Units

Com cada any, el passat mes de desembre Pubmed va publicar el llistat de nous termes incorporats a la base de dades, dins el seu llenguatge controlat MeSH (Medical Subject Headings), pel 2016. S’hi han afegit 438 descriptors nous, a més d’altres canvis que podeu consultar al seu web.

Però donat que en l’actualitat mundial ha pres molta importància el virus del Zika, des d’aquest gener, s’han vist empesos a incorporar-lo dins del seu vocabulari MeSH. I hi ha inclòs dos descriptors:

 

Pubmed, en cada article inclou uns 10-12 termes o descriptors MeSH, dels quals 2-4 reflecteixen el tema principal. Les cerques en Pubmed amb els termes MeSH recuperen els articles més rellevants, però cal tenir en compte que no ho recupera tot. Quan s’incorpora un terme nou, vol dir que a partir d’aquest moment ja es pot utilitzar per assignar-lo als articles. O sigui que els articles d’aquest tema entrats anteriorment, no portaran aquest terme. I en els articles més nous, donat que encara no se’ls hi ha assignat les matèries, tampoc. Però en aquest cas, amb els articles anteriors sobre aquesta temàtica faran una excepció i inclouran la matèria.

Ara mateix si es volgués fer una cerca més exhaustiva caldria buscar el terme Zika en el títol o resum. Ja que al ser una matèria molt nova, la majoria dels articles, ja siguin nous o antics, encara no la tenen assignada.

Podeu consultar la llista sencera dels nous termes en aquest enllaç.

Si esteu interessats en aprofundir en l’ús de Pubmed o MeSH, podeu sol·licitar-nos una sessió de formació, o podeu apuntar-vos a qualsevol de les sessions que tenim programades.

 

 

 

 

 

 

 

 

Dislèxia, trastorn o disfunció?

Recursos-interactivos-para-ayudar-a-alumnos-con-dislexia-300x225
Foto: http://www.noticiasusodidactico.com

La dislèxia és un trastorn específic de l’aprenentatge de base neurobiològica que es caracteritza per una dificultat en l’aprenentatge de la lectura i escriptura i que afecta a un 10% aproximadament de la població i està estretament relacionada amb el fracàs escolar.

Segons el DSM-V, la Dislèxia la trobem dins dels Trastorns Específics de l’Aprenentatge amb dificultats de la lectura. El rendiment en lectura es troba substancialment per sota a l’esperat per edat cronològica, coeficient d’intel·ligència i escolaritat pròpia de l’edat. Ha d’interferir significativament en el rendiment acadèmic o en les activitats de la vida quotidiana que exigeixen lectura.

Per altra banda diversos estudis indiquen que la dislèxia és una disfunció principalment neurològica, així ho afirma Ibone Saralegui, autora de la tesis “Análisis mediante resonancia magnética funcional de las redes neuronales para la lectura en niños con dislexia”. Els resultats de l’estudi mostren que els lectors amb dislèxia semblen tenir una xarxa neuronal per a la lectura diferenciada respecte dels normolectors i també d’aquells lectors amb alteracions de la motilitat (mobilitat) ocular, el que indica que no és una disfunció de percepció visual.

Els nens amb dislèxia, tenen una capacitat cognitiva intel·lectual entre normal i alta però no poden demostrar a través de l’escriptura tot el que saben, això els crea bastant ansietat i pot veure’s afectada la seva autoestima.

Algunes de les dificultats amb les quals s’enfronten els nens dislèctics poden ser:

  • Fluïdesa de lectura baixa
  • Alteracions del ritme i l’entonació de la lectura
  • Confusions, omissions, addicions substitucions de sons en les paraules,
  • Substitucions, omissions i/o addicions de paraules
  • Comprensió lectora baixa
  • Errades ortogràfiques
  • Grafia irregular
  • Dificultats en l’estructuració en la redacció de textos escrits
  • Errades en la còpia
  • Poden presentar dificultats amb el càlcul mental
  • Dificultats per automatitzar les seqüències verbals,
  • Ritme de treball lent

La detecció precoç de la dislèxia és la clau i s’està treballant des de diversos àmbits per detectar la dislèxia com més aviat millor. Des del departament de Salut a Lleida, el Dr. José Luís Cruz ha impulsat una experiencia pionera a Lleida per ajudar a detectar la dislèxia infantil a la província.

Per altra banda, una investigadora espanyola, Luz Rello llicenciada en Lingüística per la Universidad Complutense de Madrid i doctora en Ciències de la Computació per la Universitat Pompeu Fabra, ha creat diferents aplicacions informàtiques que faciliten la vida als dislèctics i ha fundat “CHANGE DYSLEXIA”, organització sense ànim de lucre enfocada a la detecció i tractament de la dislèxia mitjançant jocs.

Actualment està treballant en una investigació per identificar i tractar la dislèxia mitjançant l’aplicació DYTECTIVE, la qual permetrà disminuir significativament el fracàs escolar. L’Associació Dislèxia Lleida organitza aquest dissabte dia 19 de desembre a les 17h, a l’Auditori del Centre de Cultures i Cooperació Transfronterera del Campus de Cappont la conferencia “Change Dyslexia Detección temprana e intervención a gran escala”, per tal que aquesta investigadora ens expliqui l’estat de les seves investigacions.

Si esteu interessats en conèixer més sobre les investigacions de Luz Rello podeu consultar els seus articles a través del Metacercador del Servei de Biblioteca i Documentació i també trobareu més información sobre dislèxia a les nostres biblioteques.

 

Dia Mundial de la Sida

banner_dms2015_c1d

El passat 1 de desembre es va celebrar el Dia Mundial de la Sida i l’Associació Antisida de Lleida es va sumar a aquesta commemoració. Per això es va preparar una taula informativa a la plaça Paeria de Lleida i diferents actes lúdics.

L’Associació ens alerta des del seu blog que a Lleida s’ha registrat 30 nous casos d’infecció per VIH durant el 2014, i uns 600 casos des del 2001, tot i les campanyes de conscienciació i prevenció que es duen a terme. Per això demana que s’ha de treballar en noves estratègies que aconsegueixin una sexualitat responsable. Fa una crida a reactivar el Pla d’Acció aprovat fa uns anys però no executat encara. I, a més, a fer fórmules noves que arribin a tots els col·lectius dissenyant la convivència de les accions preventives actuals amb estratègies noves com la profilaxis preexposició, una pastilla que cal prendre abans de la relació sexual.

La quantitat d’informació i les campanyes preventives fan difícil d’entendre que la xifra es mantingui estable com a conseqüència potser d’un fals entorn de seguretat: el 70% dels joves, per exemple, no perceben el risc de contraure aquesta malaltia i una de cada tres persones portadores del VIH desconeix que ho és.

L’Associació treballa, des de 1991, per fomentar hàbits saludables i promocionar la prevenció de la salut a tots els col·lectius, especialment en aquells més vulnerables.

Podeu trobar molta més informació sobre el tema en la bibliografia disponible en la biblioteca.

 

 

 

 

VWV3D – Atlas d’anatomia en 3D

ScreenShot120

Des del Servei de Biblioteca i Documentació, s’ha subscrit el recurs VMV3D – Atlas d’anatomia en 3D, que permet visualitzar on-line un Atles Anatòmic 3D interactiu, d’un alt rigor científic-metge i que inclou tres atles relacionats amb la anatomia humana:
– Atles 3D d’Anatomia Humana
– Atles de Histologia o Micro Anatomia
– Atles de Radiologia amb més de 14000 imatges radiològiques
– Galeria d’imatges anatòmiques

Aquest Portal d’Anatomia és l’únic en llengua espanyola, està adreçat als docents i als estudiants, conté guies d’estudi i activitats d’avaluació i accés il·limitat a tot el seu contingut.

Per poder executar el Visor3D des de PC/Mac, s’ha de tenir instal·lat l’última versió de Shockwave, l’Adobe Shockwave Player (es pot descarregar gratuïtament des del web d’Adobe). Es recomana també tenir el java actualitzat i executar el pluguin que apareix a la seva primera pàgina (millor utilitzar el navegador Firefox).

Podeu trobar també aquest recurs inclòs dins les Biblioguies que s’han elaborat des de la Biblioteca de Ciències de la Salut.

Recordeu que per accedir als recursos electrònics contractats ho heu de fer des d’un ordinador connectat a la xarxa UdL, o si ho feu fora de la institució us heu de connectar utilitzant el proxy.